幼儿园语言教育重要性工作总结

资料2020-09-01 07:16:40TQ教育网

幼儿园语言教育重要性工作总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的幼儿园语言教育重要性工作总结,欢迎大家分享。

幼儿园语言教育重要性工作总结

  在幼儿园教育教学活动中,语言教学活动占有很重要的位置,其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验。随着教育内容的不断更新、教育现代化步伐的不断加快,幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性,从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。

  一、谈话活动的艺术性。

  谈话活动,是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在进行谈话活动时,往往会出现这样的情况:刚开始时,有趣的中心话题能使幼儿产生急切交流的愿望,争着举手发言;然而,在活动的`中后期,幼儿的兴趣渐渐下降,使谈话活动的效果大打折扣。如何较好地延续这种谈话兴趣呢?这就要靠组织谈话活动的艺术性,并充分反映在活动全过程的各个环节。

  首先,要创设谈话情境,引出中心话题。可以通过朗诵一首儿歌或说一段话、提出一些问题等方法来创设谈话情境;也可以利用活动角的布置、桌面玩具、实物摆设等,向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象,更可以利用多媒体放映形象化活动画面,激发谈话兴趣,启迪谈话思路。

  其次,幼儿围绕话题自由交谈和发言时,教师要调动一切手段,鼓励幼儿积极参与,确保谈话的气氛宽松、融洽,充分保护幼儿的自尊,特别注意保护幼儿的创新求异。

  第三,要因势利导,逐步拓展幼儿谈话的范围。教师要借助各种艺术化手段,使谈话逐层深入,向幼儿逐步展示新的谈话经验,使其逐步掌握正确的谈话思路和谈话方法。

  二、绘画活动中语言的艺术性。

  幼儿在不同的年龄阶段,其在绘画过程中所表现的特点也不一样。如:小班幼儿绘画明显地表现了一种感知活动性思维,情感意图不稳定,易受外界干扰,画画时跑来跑去;中班幼儿不会从生活中独立选材,不能把主要形象和次要形象分开,无意想象仍占主要地位;大班幼儿已有了观察、产生创作和形象记忆、独立组织画面等简单的绘画过程,创造想象的发展。在了解不同年龄段幼儿的特点基础上,教师在幼儿绘画前的指导语的运用就显得尤为重要。

  总之,在整个谈话活动,教师处于参与者兼主持人的角色,既要做好演员,更要当好导演。“把戏人人会做,各有巧妙不同”。所谓“巧妙”,就是要环环紧扣有中心,独具匠心有创新——无论在创设谈话情境方面,营造宽松自由的谈话气氛方面,还是逐步拓展谈话范围方面,教师都要潜心研究,精心设计,巧妙安排,具有较强的驾驭整个活动的能力,要尽可能让最大范围的幼儿有话可说,有话愿说,有话能说,以促进幼儿口头语言的发展。

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