小学优秀班主任工作总结

资料2020-11-20 09:22:40TQ教育网

小学优秀班主任工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编收集整理的小学优秀班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学优秀班主任工作总结

小学优秀班主任工作总结1

  一、注重思想道德教育,形成良好班风

  1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。因此,在工作上,我要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上,要求学生做到的我自己首先要作到,要求学生不能做的自己首先不做;在学习上,要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艰巨的任务,自己身先士卒,坚持到底。自然而然学生也受到了感染和熏陶。

  2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课,结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育、青春期教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动,做到人人有读书笔记,人人有名言警句手册。

  3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如:结合我党召开“xx大”,班级认真组织学习宣传,同时还举行了“以优异的成绩向xx大汇报”的主题班会;教师节要求每一位学生为老师做一件事;敬老节开展敬老爱老活动。

  4、认真做好个别教育。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生,他们或是思想差或是学习有困难。对于他们,我在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,哓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,我一般利用课余时间找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的思想,从而提高自己的思想境界。

  二、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

  1、抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课程。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及

  时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视程度。

  2、规范早读、午休纪律。

  本学期一开始,我就和科任老师继续对学生的早读,午间学习活动做了周密安排。早读:在老师来之前,分语数英由各科代表负责组织学习。中午:分时间段安排学生复习功课,完成作业,休息。由指定的学生负责。经过老师的督促检查,这一好的习惯已初步养成。班内追逐打闹的人少了,静下来看书学习的人多了。

  3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

  三、积极开展各种活动,增强班级凝聚力。

  进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流,调动了同学们学习的积极性,增强班级凝聚力。如课外活动参加学生篮球比赛。这次我班罗伟、方露云、方佳静、罗艳放、方成炯、潘志恒代表镇里到武鸣参加运动会挣回一些荣誉,为同学树立榜样。

  四、加强安全教育,防患于未然

  本学期中,能够针对季节特征和学生的年龄特点带来的诸多不安全因素,对学生进行青春期安全教育,安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣,并利用班会、晨会等及时对学生进行防溺水、防火及防交通事故等安全教育,力争让每一位学生都能有较强的安全意识,使每一位学生都能健健康康的幸福成长。半年来,在全体师生的高度重视下下,没有发生任何安全事故。

  五、用爱搭建我与学生间的桥梁

  爱就是了解, 爱就是关怀,爱就是尊重, 爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

  六、家校联系,共促孩子健康发展

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。所以一学期来,小事情我采用师生谈心自行解决,难解事情除了找学生谈话,我还把事情来龙去脉告诉家长,让家长协同教育,经过与家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

小学优秀班主任工作总结2

  一、常抓常规管理,初步养成良好习惯

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。一、热爱学生,尊重学生,相信学生.

  二、选好班干部,发挥小干部作用

  俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。

  我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

  三、为人师表,率先垂范。

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

  四、加强思想品德的教育

  班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,

  我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。

  五、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

  当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生。

  六、开展各种活动,提高学生素质

  本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核优胜者代表班级参加比赛。此外,我们有组织开展了诵读增广贤文的活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。

小学优秀班主任工作总结3

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。我班的学生较顽皮,较多学生成绩不理想,班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况,改革传统的班委会组织方式,取得了一定的成效。传统的班委会组织方式是"四套班子",即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用,他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中,这四套班子在班级管理、学习管理中,仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用,成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事,长期下来,挫伤了他们的积极性,也给班级管理带来影响。根据心理学,每个人都有表现自己的欲望,在小学生中,尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强,即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始,我先为学生调整座位,调整过程中,我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生,与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位,推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解,所以,推选的结果与我所设定的相差无几,这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位,小组长对

  离自己较远的同学是鞭长莫及,往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多,小组长有心无力。成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员的空间距离近了,长久坐在一起,感情上的距离也近了。在我的要求和支持下,他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促,更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样,小组长们的积极性提高了,工作起来劲头十足。在平日里,小组长们一有空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,督促他们说普通话,做文明事。一个学期下来,好些原来较差的同学成绩提高了,有些甚至考到了意料不到的好成绩;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下,也收敛了不少。当然,原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用,但是在多了十二个小组长以后,他们的管理工作开展得更加顺利了。

小学优秀班主任工作总结4

  班主任工作千头万绪。在已经结束的一学期里,我以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德严格要求自己,在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持以及同学们的共同努力下,圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作总结如下:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,努力促进学生德智体全面发展

  做好学生的思想工作:一是重视每周的班会课,开好班会。开好班会的目的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个良好的学习环境。二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。为做好学校各项工作,我班积极开展了与相关主题有关的活动,让学生在活动中明事理、长见识。对于错误的做法,老师要简短明了地指出错误并进行引导教育。范围涉及学生的学习、生活等方面;

  三是结合年龄特点,选择恰当的教育方式。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。所以,我在日常的工作中,除了利用班会课对学生进行思想教育之外,主要以说服教育和以身作则为主要方式,切实帮助学生认识错误,改正错误。

  二、加强班级管理,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

  四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此,作为班主任,做好学生的思想工作显得尤其重要。在这个学期里,我班的管理工作主要从三方面实施:一是加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的

  行为品质。二是注意培养班干部,培养学生的自我管理能力。在日常班级管理中,自习和中午时间都由班干部组织大家学习,班主任做好督促和监督工作,逐步培养他们的自我管理能力。同时,班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态,班干部分工合理,有利于班级管理,也有利于全体学生共同发展。

  三、积极抓好学困生的转化工作

  学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查,了解实际情况,帮助他们消除或减轻种种心理困惑,让他们认识到自己的价值,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极性,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,有合适的机会让学困生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于基础差的学生,选一些优秀的学生在课余予以指导,帮助其进步。

  四、积极开展好课外文体活动,做好早操,增强学生的体质,提高学生的学习效率

  在日常的教学中,进行适当的体育活动和游戏活动,不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于班级团结。

  五、积极主动地与各科教师沟通,协调学校各项教学工作

  作为一名新教师,凡事都主动地请教老教师,与他们协商并倾听和采纳他们的意见。在这方面,能够慎重地处理学生和任课教师的关系。

  六、抓好安全工作

  安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好思想工作;另一方面严格按照学校安全教育工作的要求,做好各项工作。

  总之,在这一个学期里,我通过努力,学生的整体素质在不断的提高,整个班级正在朝着健康的方向发展,也圆满地完成了各项教学任务。今后,我还会不断的努力,及时总结经验教训,使班级在健康的轨道上运行。

小学优秀班主任工作总结5

  素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

  小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

  一、班干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工

  作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养团结协作的精神,要能够通过这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  二、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬。

  学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。

  我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如,对于学习成绩等各方面都表现很好的学生,可以经常鼓励他们应向高标准看齐,不要浪费了自己这块好材料。对于学习较差的同学,也不要歧视他们,而是鼓励他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能发现他们身上的长处,充分发挥他们的特长,只要他们有一点进步,就及时地给予表扬,使他们不至于觉得自己一无是处。让每一个学生都发现自己的闪光点,对未来充满信心,这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼,让学生充满失败感。

  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

小学优秀班主任工作总结6

  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

  营造氛围,促进优良班风的形成。

  1.抓好纪律教育

  一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

  2.开展班级活动,引导健康发展

  作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。

  3.鼓励竞争,共同进步

  没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。

  二、以德育为主,重视养成教育。

  常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

  1.勤于用自己的双手给学生做出示范。

  在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

  2.加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。

  本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

  3.建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

  养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

  4.加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。

  和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

  三、培养学生良好的习惯

  班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

  (1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的`课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

  (2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

  (3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

  (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:

  ① 保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。

  ② 上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。

  ③ 勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。

  ④ 讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。

  四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  这个学期的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好

  作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培养学生的良好习惯,强化日常行为规范教育

  小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育.我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育.

  1,重视在课堂内的常规训练。

  对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练.一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.如每天的晨会,我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲.这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿势逐步养成。

  2,规范学生常规。

  为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳.针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育.教室的墙上设立了"谁的星星多"的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

  通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成.

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张年同学,每次上课发呆,不肯做作业。我没有放弃她,而是手把手的教他写字,抓住她的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的,她不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如运动会比赛、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、重视班级文化建设

  要想改变学生,必先改变环境“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。”教室是孩子学习的主要场所,也是师生情感交流的心灵家园。班级布置不仅是家长了解孩子成长环境的一个窗口,更是班级文化建设的一个突破口。有效的运用空间资源,创设鲜明的“硬文化”环境,利于引导学生形成优良学风,利于激活学生产生探究意识,创设了展现学生成长风采的平台。杜威说:“要想改变学生,必先改变环境,环境改变了,学生也被改变了”。

  我在班级布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原则,利用学生平时美术课,语文课或者书法竞赛的一些作品收集起来挑选一些优秀的作品在班级的墙壁上展出,并给与恰当的名称,例如“巧巧手”。“我最棒”.

  五、重视与家长的联系

  为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系.在手机中输入全部家长的手机号码,,分几类建立群组,1。全部家长的,它适合通知开家长会或者学校调整作息时间等情况。2学困生家长的,它适合小考以后以便通知家长到学校进行个别沟通。3。外来务工人员,这些孩子的家长,它最适合学校通知的一些针对外来务工人员所做的一些填表,这种表格每次最多也最繁琐。建立群组后只要学校有不同的要求,我遍好短信后找到对应的群组,群发只按一下便很快捷地通知到家长。当然这只适用与一,二年级。

  对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.并采取合理的教育方法.如:多引导,启发.

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

  期末结束学生要交成绩单,我们做老师的也一样。因为是成人,因为从事教书这一职业,所以几乎心智只有小学生的程度。许多的喜怒哀乐都是因为自己带的班级。我很多时候可以说是厌恶自己对班级的在乎。为一个学生做眼保健操眼睛没闭住而生气,为一个学生忘带红领巾而不安,为一双小手指甲有点长而亲自拿刀上阵。。。。。。就这样每天在警惕中度日,这个班主任的日子真有点不好过呀。很多时候学校发在网上的消息我都后知后觉,因为没有时间上网,没有时间看手机,常常是早晨拎了电脑包上班,傍晚电脑还不曾从包里拿出过。怎么会这样?因为我几乎把能用的时间都用在给学生加班加点的讲作业补课上了。多么的失败呀,一个老师对于提高一个班级的成绩只能用这种疲劳战的方法。其实也说不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去领试卷考试时,我的嗓子是优美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收获:期末语文考试可以做到和平行班在一同个层面上。

  班主任的工作几乎每天一样:走进校门先看看学生的晨学情况,晨间教育总结昨天的表现,提出今天的希望和目标。中午时间充分利用起来进行辅导学习和检查教室在班干部的管理下是否干净整洁,傍晚放学给潜质生挖掘潜力,把关教室清洁卫生。因为事无巨细点滴在心,所以这个在许多老师眼里的鼻涕班级思想竞赛全学期没有扣分。想想为这班级付出的辛苦有些是有回报的而有些是徒劳无功甚至连累学生的。传球比赛是前者,开始体育老师告诉我,在跟兄弟班级多次的较量后,我班稳居最后。于是我不怕晒得更黑不怕嗓子嘶哑带领学生勤学苦练。最终以绝对优势得第一。值得。而现场绘画比赛属后者。可怜俺让学生起早贪黑地在家里画呀画呀,还以为临山是葡萄之乡,那副稚嫩但不乏爱家乡爱家乡勤劳的人们的画是佳作,没想到这太多人间烟火登不得大雅之堂。更没想到比赛规则是忽悠人的,因为别人几乎都是原汁原味的现场临摹。不值。

  而我作为一个班主任最难以承担的是我班的数学成绩与兄弟班级的距离是一个是巍巍乎高山,一个是汤汤乎流水。人家36个优秀,我班14个。我无语。还要用双课优秀率来考核量化班级,量化班级没关系,可我怎么都觉得是在量化班主任。我更无语。我真的没能力带好这样的班级,我想像我一样情况的班主任一定也深有同感吧。难得有机会离骚离骚,所以就姑且写下这几行字作为班主任工作总结。

小学优秀班主任工作总结7

  一年的时间就这样匆匆过去,接下来总结自己一年的工作。

  一、在教育教育工作方面

  这一年,我负责三年级的语文教育。 参加工作后,我大部分负责一、二年级的教育,教三年级的语文,挑战我,为了能够出色地完成三年级的教育任务,首先利用课馀时间学习小学的中学课程目标,利用晚上睡觉前的时间多次阅读课程参考,早日系统地理解三年级的语文要求 为了提高学生的读写能力,我决定从一开始,每天晚上给学生做完当天的作业后,继续读优秀的作文选,监护人在当天的作业本上签字。 一开始有不习惯的学生,一年后,我们班的学生已经养成了这个习惯。 同时,学生的读写能力明显提高。 全班90%的学生能顺利完成每次作文,内容丰富,语言通畅。 每个观察日记都写得很好。

  对于学生每天的作业,我会认真评分,对于进步了的学生的作业,今天看到你的作业有这么大的进步,老师会写下来真的很高兴。 对作业做得很好的同学,我给他写道:“你的作业做得很好,老师很佩服你。” 学生看了自己的作业很高兴。 他的作业也写道:“老师,你看我今天完成的作业有进步吗?” 另外,也有学生告诉我作业后智力测验和脑袋突然弯曲的主题。 通过小工作书,拉近我们师生的距离,增进我们的感情,激发了学生认真完成作业的热情。

  在教育中,我重视所有的课程质量,努力让所有的学生都喜欢我的课程。 只喜欢学生,他想接受。 我给学生营造了一种轻松的学习氛围,我用温柔的教育语言讲课,使他们没有压力,课堂氛围非常活跃,学生们能积极思考,积极回答问题,口语表达能力明显提高,所以班主任老师也想在我们班的学生上优质的课 老师,我的孩子回来了,很喜欢上你的课,我很高兴。

  我的教育原则是每个学生都不落后。 我们班有一个叫高烨的学生,学习基础不好,所以我利用上课时间给他补课,并且我经常和他谈论学习的重要性,对他充满信心,只要发现他的一点进步,我就会不失机会地表扬。 为了帮助他学习,我给他一个小助手,只要他学习困难,随时可以找个小助手商量。 努力是没有心思的人,经过一年的努力,高学习成绩明显提高。 孙俊伟是海阳新转学的学生,从小没有养成好的学习习惯,经常懒惰地学习,不完成作业,他的家长因为工作忙,没有时间抓他。 为了养成尽快完成作业的习惯,我每天晚上放学后看他写作业,工作铃响时,我还和他一起写作业,帮他解决不了的问题。

  也就是说,在教育中,我重视培养学生的学习习惯,鼓励学生在学习中互相帮助,“一组一组,一组红”已经成为学生们的口号,动员了学习积极性,学习成绩显着提高。

  二、班主任工作方面

  作为班主任,我认为最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,建立积极的班级习惯。 我要培养学生从小诚实、善良、正直、勇敢。 我总是教育我的学生,老师最好是你们不怕错,勇于承认错误并改正。 无论对哪个学生,不论学习好坏,家庭环境优劣,我都会平等对待他们。 为了鼓励学生大胆承认错误,及时改正错误,我首先向学生示范,在教师职业道德十中老师决定不能在教室里打手机,但是一次也做不到。 为了改正这个错误,在班上直接承认这个错误,保证今后上课中不间接打电话,让学生监督。 我的这种做法感动了学生,不断地发现自己的缺点,保证今后的纠正。 每天上课后的队伍,不管多冷,多热,我都和学生一起下来,像小学生一样随着音乐走着。 所以,我班的学生已经养成了习惯,每天都排得很好。

  为了顺利完成班主任的工作,利用学校的活动不误时间地进行教育。 为了庆祝元旦,学校要求每班练习节目。 当时我班的男生很活跃,很活跃,以前那样的机会也是女生的事情,所以这次要练习男生参加的节目,有这个计划,来幼儿园的雪老师,把我的想法告诉她,雪老师支持我的工作练习。 这样,全班男生除了特殊情况外都不参加练习,其他都乐于参加,在练习中,我培养了学生不怕辛苦,不怕疲劳的精神,我以保护班级的集体荣誉鼓励他们。 结果,这个节目得到了学校领导的好评,代表学校出演了韩国

  这学期我实行连队委员和小队长的轮班制。 这样训练的每个学生自己管理自己的能力,同时也有助于班级工作的顺利发展。

  以上是我一年的工作情况,有不恰当的指点,请老师们指出。

小学优秀班主任工作总结8

  为人师已经三个年头了,不知不觉的,时间过得好快啊!呵呵呵,How time flies!又到一年收获季!我收获了什么,为人师的这三年我有收获了什么?有必要在收获的季节好好反思一下!

  这些日子总在说高招、查分之类的事情,仔细一算,我离开高考不知不觉已有数年,读研究生的话,今年也是我的毕业季。读研究生,学历升高了,知识储备增长了,那么,参加工作,作为老师,我有什么增长了,有又有什么还是原地踏步,抑或有什么退步了,是该好好反思,为之前的工作做下总结,为今后的工作奠下基础!

  一般来说,总结的话,肯定会先说政治思想方面的,在这项上,我肯定是思想紧跟党走,丝毫没有脱离组织一步,作为党员,没有延迟交过党费,总是积极的交党费,听报告,写反思,应该是优秀的中国共产党党员了。

  再说作为班主任的班级管理方面,我认为自己在这半年里,进步的地方有如下几点:

  1、 班干部方面,积极培育新人。不但培育新人,我还让孩子们竞聘上岗,竞聘之前是要演讲的喔,这样既锻炼了孩子们的责任心,还锻炼了孩子们的演讲能力,呵呵,这个方法不错,可以继续使用!

  2、 全民监督制,听起来是不是像国家的什么一样啊,其实也就是了,我让孩子们监督班干部的工作,如果竞聘上的班干部没有做好自己的本职工作,那就要给予警告,严重者撤职,呵呵,这个方法有效,但是貌似对于下岗的班干部有所打击,下岗后应该多多给予心里疏导才好,这方面工作需要做扎实,不能让孩子们有不开心。

  3、 加大家校联系,这一学期,我更加注意家校的联系,我们班的家长总是积极响应学校的号召,各方面工作都做的很不错,六一的节目家长总动员就可以说明问题,还有学籍的录入也是很好的见证,以及课外书的买进,家长们都是很负责任的,孩子们也学的开心!

  说了这么多,作为一名老师,该谈谈我的教学技能的长进了,一条条、一件件地说不如发自内心的感受。

  这一学期我讲了两次课,两次公开课,总的来说是进步很大的,我认为在王主任的严格要求下,我的讲课技能确实是提高了不少了,当然离不开魏老师、宁老师的帮助、指导。其实,进步最重要的不是一节课讲的如何,而是心理的变化如何,思想转变了,才会有技能的转变。就像我们的党总是把思想政治教育放在首位一样。

  过去我总以为要教会孩子们很多知识,我恨不得把我所知道的都告诉孩子们 ,我想让他们优秀,一个最重要的地方没有把握,那就是忽视了孩子们的现阶段矛盾,他们还小,一下子喂进去很多,确实消化不了,或者说消化不良,学习嘛,就应该一步一步的来,不能忽视了孩子们现阶段的特点,可以有渗透,但不可以一大孩子的标准来定为他们。

  在以后的教学过程中,我会言简意赅,精炼自己的语言,提高课堂效率,让孩子们学的开心,老师教的快乐!

  最后,也许你们看不到,也许你们不能听到我对你们的感谢,可我还是要说,在心里谢谢你们:谢谢各位领导、同事给予我的无私的帮助,我会努力成长的!谢谢你们!

小学优秀班主任工作总结9

  随着新课程改革的不断深入,传统的教育时空观被打破了,一种平等的、对话的、相互作用的新型教育关系正逐步建立。多年的工作实践使我认识到班主任工作的重要性和现实性。下面我就班主任工作谈几点做法:

  一、提出一目标

  让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛,我提出了“人人都有一个竞争对手、组组都有一个追击目标”。

  每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

  二、落实两规范

  只有落实自己对班级管理的各项设想,并在实践中不断地修正,才会管好班级,才会提高自己的班主任工作能力。

  这学期,我班主要落实两规范:落实班级常规。习惯成自然,新时期的学生更注重习惯的培养。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求,行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求,结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》将学生规范细细分类,步步得到落实,让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做,课外又应怎样做,在家怎样做,出门又该如何。这样有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况。期中时,《新小学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化,组织学生进行了学习,利用两节多的班会课时候,对每条守则及规范作了详细的讲解,并推荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为规范》栏目。通过学习,学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识。学校一日常规,事无大小,包含着方方面面的内容。只要某个方面出了问题,就直接影响学生良好习惯的养成,就拿卫生来说(举例)对此,我动了脑筋,首先对学生进行讲文明、讲卫生、讲道德等良好行为习惯的教育,班级就是一个大家庭,每个成员都有责任和义务维护卫生,并有权相互监督、相互制止。一阶段下来,讲究卫生已成为每个学生的自觉行为,一周只需简单清理室内灰尘,无需天天清扫,即使地面偶尔有些纸屑杂物,学生都能主动清除,从不互相推委扯皮。

  三、记住三句话

  刚接班,我就重新组建班干部队伍,民主推选出威信高、有魄力的班级干部,并且跟每个小干部明确工作职责,加强纪律教育,教育小干部起好带头作用,建立层层负责制,以点带面,中队抓小队,小队抓队员,在工作中锻炼了学生的能力,也使班级秩序井然。面向全体学生提出三句话:堂堂正正做人、踏踏实实学习、痛痛快快玩耍。为了能让学生踏踏实实学习,我做了以下尝试:

  1、培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始,经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章,往往先不讲完,留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时,猛然刹住。于是他们意犹未尽,会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说,其实同学们可以去借这本书去看的。接着,老师将书名写在黑板上。下课后,学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之,花样多一些,提倡多一些,容易引起学生的注意。

  2、推荐适合学生读的书目。时下,学生都喜欢一些娱乐性的书籍,如《脑筋急转弯》,日本卡通之类的,可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发,使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书,调节一下读书的口味,我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐,我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以,当学生沉浸在这种书中,甚至班级中几乎人手一册的时候,我开始禁止学生不要看这类的书,教育学生这类的书看多了无益。那么,什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求,引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”,向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一看见书就拿来读,开始步入读“有用书”的轨道。

  四、利用四途径

  1、对全体学生进行家访。与家长保持密切的联系,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。

  2、采用家校通。使家长及时了解孩子当天在校学习的情况

  3、召开家长会。使家长及时了解孩子一段时间里学习的情况。

  4、组织全班同学开展了丰富多彩的活动:带领学生到凤凰岛放松心情;走进社区帮助打扫卫生,亲身感受扬州的巨变。 开展了《当一天妈妈》、《某某,我想对你说》、……系列班队会,让学生在活动受到教育,得到启发,取得明显效果。

  总之,班主任在传授文化知识的同更重要的交给学生做人的道理,让他们在心理上、生理上都得到健康地发展。在平时工作中利用晨会、周会及有关活动不失时机地对学生进行思想教育,让他们懂得什么是美与丑、善与恶,并能做到“不因善小而不为,不因恶小而为之”。

小学优秀班主任工作总结10

  本学期我继续担任五(2)班班主任,在班级师生及家长的共同努力下,本学期五(2)班的班主任工作有条不紊地进行着,现将这一学期以来的班主任工作总结如下:

  一、加强班级常规管理,建立良好的班级学习氛围。

  本学期班级管理的工作重点之一仍旧在班级学生的常规管理上。通过培养学生良好的行为习惯、卫生习惯,以此促进学生行为习惯的养成。一期以来,在科任教师、班干部的协助下,五(2)班学生的行为习惯又有了明显的进步。在学校常规评比中,学生时时以班级体为中心,为班级的荣誉一齐努力,大家齐心协力建设班集体。本学期五(2)班获得5次“三星级班级称号”,这一学期从同学们的表现来看,集体荣誉感更强了,学生的纪律观更强了。

  二、树立学生的责任心,培养学生的班级荣誉感。

  充分锻炼学生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的广播操,眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。除此之外,班内还设立了许多的自愿者岗位,如:开关灯管理者,多媒体管理员,图书管理员等等。班级的诸项事务都交给学生主动管理,最大限度地培养了学生的责任心。

  三.重视安全教育,加强班级安全管理。

  做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,本学期里,我们分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班会上,我们便确定一周的安全主题,对学生加强交通安全、防电安全等,尤其是进入夏天以来,防溺水安全便成了这段时间内常抓不懈的工作。我们不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间班上也有小上安全员,班上的学生一有风吹草动,便会有同学向老师报告。假期安全教育我们也常抓不懈。临近期末,学校下发了《暑假安全责任书》,我们对家长提出了共管好全的倡议,并要求学生将责任书粘在家里最显眼的位置,时时警示自己。我们利用中山市安全教育,要求学生参与网上安全学习,提高学生的安全防范意识。正因为安全工作从小事抓起,事事必抓,因此本学期班级安全事故为零事故,学生开开心心上学,平平安安回家。

  四、班级开展系列活动,培养学生的个性特长

  本学期学校与班级开展了一系列活动,学生全面参与,培养了同学们各方面的能力。本学期的双优生评比活动中,班级做好了前期宣传工作,秉着“公平、公正”的评选原则,班级选出了胡珈源、谢燕玲两位双优生,在同学之中树立了良好的榜样形象。在本学期语文组举办的经典颂读比赛中,我们班的《红》在朗诵中获得了一等奖的好成绩。邓然美、吴佳怡、胡珈源、肖弘毅在比赛中表现十分突出。学校的六一汇演中,我们班的健康操走上了舞台!

  本学期班级成为了学校第一批阅读班级,这对同学们来说。无疑是一件高兴的事。自从班级拥有了一批书,同学们的阅读兴趣更浓了。他们利用中午、课间的时间饱读书籍,吸收知识的精华。好不快乐?每到借书时间,便是他们开心的日子,借到书后,同学们利用阅读课、中午的时间饱读各类书籍。不仅如此,学生看完书后,同学之间又相互借阅,这样一看,学生的阅读能力就有了很大的提高。这个学期我们重视读书笔记的摘抄,我们平均一个星期摘抄一次读书笔记,学生的读书笔记不管是内容还是形式,一次比一次有进步。本学期班级阅读开展了一系列的阅读活动。学生做到了一课一读书笔记,一个星期读好一本书,一个星期写好一篇读书笔记。六月份,我们班开展了〈三国演义〉读书汇报交流会。在交流会上,同学们畅谈三国英雄,抒发自己的崇拜之情,表演三国故事,把历史故事搬上了现实的舞台,让人眼目一新。同学们走进了轰轰烈烈的三国故事里,又从三国故事走了出来。三国歇后语、三国趣味知识成为他们津津乐道的热点。

  五、以班级网站为载体,打造德育小天地。

  作为一个载体,网络育英为学校教学创造了一个充分开放的教育环境,而班级网站更是承担班级德育管理、教育教学这一重任。打开五(2)班的班级网站,班级日志可以看出五(2)班学生每天的学习状态与精神状态;每周一星里可以看到同学们在学习上、行为上你争我赶的劲头来;班级快讯展现了班级精彩纷呈的活动。家长能在这里学习先进的家教经验、亲子沟通小技巧,知识殿堂里更多课外知识、写作技巧的积累。

  六、家校联系,形成教育合力

  随着学生年龄的增长,学生的问题逐渐显现。学习态度下降、上网、外出不归家的现象也有出现。本学期里,我注重观察学生身上出现的问题,一有萌芽,及时与家长取得联系,把孩子在校的一些情况及时反馈给家长,让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解,以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性,主动性,起到了“共同教育”孩子的目的。

  这个学期即将结束,回顾这个学期的工作,也有做得不到位的地方。总体说来,学生的纪律观有所松懈,下学期学生将进入六年级,班级管理工作将从以下方面加重管理:

  1、对学生进行养成教育,培养良好的纪律观。

  2、培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力。

  3、培养班干部的管理能力,处理问题的能力。

  4、继续培养学生的集体荣誉感,鼓励学生积极参加各项活动。

  这个学期里,学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

小学优秀班主任工作总结11

  本月我们二(4)班一起去无锡“三国城”社会实践,虽然在学生一年级的时候我和他们一起去社会实践过,但是这是我第一次以班主任的身份带着他们去秋游,不得不说,班主任工作真正是繁琐的、繁忙的,却又是令人开心的。

  一、从学生身上学到包容

  去的时候一直担心学生会晕车,于是反复的叮嘱他们吃好晕车药,学生非常懂事,主动的说在车上还不能吃东西,否则零食的味道会让晕车的同学更加难受,他们只是二年级的孩子,但是这种能够站在他人立场上思考问题的习惯真是让人佩服。可还是有学生在回来的车上没有忍住,吐了一身,车里立刻弥漫着一股怪味,我以为学生会显示出厌恶的表情,没想到,很多学生立刻给他递面纸,还叮嘱周围的同学,不要吵,让不舒服的同学睡觉。我真被他们这种纯洁的同学情谊打动了。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”二(4)班的学生就是这样相互关心着,照顾着,给我这么多感动,也让我学会的包容。

  二、做好家校沟通

  到了三国城之后,每个学生都买了自己心爱的玩具,有一位小q因为家长没有给他钱,于是他不能买任何东西,他接下来的表现非常让我失望。看着其他孩子有玩具,他闹着,不肯离开那里,非要给他买了他才愿意离开。我在想,这是什么原因造成了孩子出现这样的情况,我想这肯定是平时我在教学中没有引导到位,但是另一方面,肯定也跟孩子的家庭教育有关,如何和孩子的家长做好沟通,这是在我以后的班主任工作中需要注意的。

  三、培养小干部

  不得不承认我们班学生的自主意识不强,自我管理的能力不够,所以在很多时候老师不在时学生就会比较吵闹,拿这次社会实践来说,管理起来就比较困难,男生多,女生少;活泼的男生太多,女生太内向,导致班级里能够管理的学生比较少,我清楚的知道,做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。在培养班干部这一方面我还需要学习。

  只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯的航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好。

小学优秀班主任工作总结12

  小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。

  一、常规习惯,常抓不懈

  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

  二、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。

  一年级的孩子爱玩,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。

  三、具体要求,指导到位

  心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?

  我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如扫地,我通过观察发现,小孩子根本就扫不干净。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们怎样扫地……这样的身教非常成功。现在再看看他们,一个个可认真了,都扫得特别干净。同样的道理,打水拖地、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。

  四、示范带头,直观引导

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范,自己做操就先要做到认真。在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。

  五、及时表扬,延迟批评

  德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:

  1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。

  2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。

  说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生早上值日时,当我看到一个表现特别好的孩子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。

  六、抓住优点,激励成长

  每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。我班的李**同学,开学一段时间后,我发现他对学习兴趣不大,上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢?于是,我细心观察,希望找到他的闪光点。功夫不负有心人,在日常劳动中,我发现他非常积极,且不怕吃苦。从闪光点着手,在班上我表扬了他。课后,我找他谈心,从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样,相信他是能做到。现在,这个孩子已迈出了前进的步伐。

  “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

  七、因人而异,把握火候

  当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你唱反调。他就是这样一个学生。

  一天早晨刚上课,我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。我当时很生气,但在课堂我也不因此耽误上课,就轻声提醒他,把垃圾捡起来,下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了,谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他,没想到的事,他竟然十分不满地瞪了我一眼,气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的犟脾气又来了,来硬的是不行了,马上换了一副表情,说:“你是个讲卫生的好孩子,是吧?你会把垃圾捡起来的。”说完我就拉着他的手,同他一起走到教室门口。一边走他还一边问:“为什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到门口会怎样?”我就耐心给他解释。出乎意料的是,他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来,嘴里还在说:“这是谁扔的垃圾?这么不讲卫生,污染环境。”听到他说的话,我欣慰地笑了。

  八、团结向上,硕果累累

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。

  4月份,在校运动会上通过孩子们的拼博,我们获得了年组第二名的好成绩;组织以“寻找春天”为主题的小队活动,孩子们制作宣传爱护树木了卡片挂在龙回首道路两旁的树枝上,受到了游客的赞誉,同时市日报也做了相应的报道;5月份,在学校开展的“最美时刻六一书画”和“最美的手”两项活动中,同学们积极上交作品,我们班以上交人数最多、作品质量最好受到了学校月工作总结会上的表扬;6月份,康乃欣同学参加省少儿曲艺大赛荣获少儿组第一名的好成绩。

  总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

小学优秀班主任工作总结13

  这学期,本人继续担任xx小学五年级的班主任。经过上几个学期的努力,总的来说,本学期的各项工作开展的都还算顺利,我也在原有的基础上继续加强了以下几点:

  一、继续加强了解和研究每一个学生

  了解学生包括了解学生的思想品德情况,如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况,如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况。因为只有了解和研究每一个新生,才能更好的管理他们,教育他们,使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大,因此也在变化,只有随时掌握学生的思想变化,才能针对他进行有效的教育。这学期,我还是通过家访,电访等形式了解所需的资料。

  二、继续加强对学生的德育教育

  第一.继续通过每星期的班会课,每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。

  第二.继续让班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让仪表委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好坏事记录本”,每周看“品德记录本”,

  只要学生做好事,我就表扬;只要学生犯了错误,就要调查清楚,然后严加教育;对于骂人、打架的学生,更是严肃处理。

  第三.强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生,我每隔几天就找他们谈谈心,还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错,我就马上教育。

  第四.鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现,或做了好事,我会第一时间加以肯定,使学生强化了一些良好的行为习惯。

  第五.同时,通过班会和中午时间,让他们接触一些好的书籍,有空还给他们讲讲四大名著中的《三国演义》。

  三、继续培养学生的学习习惯

  本学期我还是继续保持上学期的方法:学生早上一到教室后便开始学习,值日同学值日;五一节后,由于天气炎热,中午午休。

  四、强化常规训练带动教育教学工作

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主,同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好,出操集会也好,都能保持良好的纪律。

  五、强化班干部的管理能力

  前几学期,我都是不断的扩建班委,使更多的学生得到锻炼的机会,也使他们懂得班干部工作的辛苦。我决定个别培养几个能力强的干部。经过一学期的学习、锻炼,10位班干部中的大部分人在他的负责方面,都能独当一面。

  六、加强安全教育

  这学期,为了学生的安全,我切实贯彻学校的安全细则,努力做到“安全无小事,安全从小事做起”。利用每天的晨间谈话课,利用平时的空余时间,一次次强调。

  作为一位年轻教师,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信随着实践的深入,不断反思;经验的积累,不断改进。我一定能够做得越来越好,争取当一名优秀的班主任。

  班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主任的宝贵经验,尽自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一点!

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换